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资料全称：杨文轩《体育概论》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】
答：体育（广义），又称体育运动，是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。体育文化的一个组成部分，是根据人生理、心理发展规律，以专门性的身体活动为基本手段，增强体质，发展人体运动能力，提高人们生活质量的一种有目的、有
答：体育体制是国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。它包括体育的组织机构，各级体育行政机构、事业机构的责、权、利划分及处理其相互间关系的准则，以及体育管理制度。作为一种制度，它充分体现出自身的功能，对承接物质与精神两类社会文明起到独到的作用。
答：终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育的理念，包括两个方面的内容：人从童年开始至生命结束学习与参加身体锻炼，使体育成为人一生中始终不可缺少的重要内容。在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人们在不同时期、不同生活领域提供参加体育活动机会的实践过程。
答：体育产业是指为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的综合。体育产业作为国民经济的一个部门，具有与其他产业相同的共性，即注重市场效益、讲求经济效益，同时又具有不同于其他产业部门的特性。其产品的重要功能还在于提高居民身体素质、发展社会生产、振奋民族精神、实现个人的全面发展和社会文明的全面。
答：人文体育观是一种文明、理性、以人为本的体育观念，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。人文体育观强调的是将人文精神融入到体育认识中，其核心内容就是积极挖掘体育对人类生存中的积极意义。在高校体育教学中构建人文体育观，是促进学生全面发展、培养学生体育精神的客观需要。
答：运动竞赛是各种体育运动项目比赛的总称，是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。竞赛是体育运动的主要特点。运动竞赛是以争取优胜为直接目的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则进行个人或集体的体力、技艺、心理的互，相比赛。通过运动竞赛，可以宣传体育运动，吸引和鼓舞人们参加体育锻炼，推动群众性
体育运动的开展；使观众受到高尚体育道德作风的熏陶与激励，振奋精神，增添乐趣，丰富和活跃业余文化生活。通过运动竞赛还可加强国内各族人民之间的紧密团结，促进与世界各国人民之间的了解和友谊。
答：健身体育突出以身体练习为主要手段关注学生身体生长发育和体能发展，关注通过对健身项目和运动项目的选择和学习，培养学生体育健身的爱好和运动特长，获得科学健身的方法，养成文明健康的生活方式，具备在不同环境中坚持体育健身的适应能力。
答：体育目标是体育目的或宗旨的具体化，是个人或体育组织根据自身的需要而提出的在一定时期内经过努力达到的预期成果。我国的体育目标为“增强体质、增进健康，丰富社会文化生活，提高运动技术水平，提高国民素质”。
答：体育运动技术简称为运动技术，是指为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。体运动技术的基本结构包括技术基础、技术环节和技术细节。合理的、正确的运动技术须符合项目运动规则的要求，有利于运动员的生理、心理能力得到充分的发挥，有助于运动员取得好的竞技效果。
答：身体运动速度是指身体或身体的某一部分在单位时间内的位移，通常用位移距离和所用时间之比来表示。身体运动速度一般有反应速度、动作速度和运动速度之分。身体运动速度还有匀速和不匀速之分。
身体运动速度表现出一个运动动作完成过程中的时间与空间关系，反映出运动时间和空间的综合特征。
某校体育教育专业的辩论赛中提出“学校体育是否该为学生的体质负责？”请根据这个论
答：正方：学校应该为学生的体质负责。学校体育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。所以提高学生的体质是学校的责任。反方：学校不应该为学生的体质负责。学生的体质问题，不仅仅涉及到学校的体育教育
有人认为现代体育全球化就是体育西方化，你是否同意，并说明理由。[武汉体育学院
（1）一方面，在体育全球化过程中，虽然以西方体育为代表的现代体育日益扩展，通过各种形式和途径在世界范围内广泛传播，影响到民族和地域性体育的发展。
（2）另一方面，体育全球化也是民族体育融入国际体育的过程。体育运动国际化来源于体育文化的民族化，而且这种国际化并非消除民族化的特点，中国武术已成为国际比赛项目，但是武术的套路招式、服装器械、衡量标准仍是中国化的，国际武术比赛的裁判需要中国的武术专家培养和鉴定，而通行世界的“功夫”一词，世人皆知是武术；日本的柔道是奥运会项目，其基本技巧、服装、比赛场地，甚至裁判用语都保留了日本的传统，这类实
例不胜枚举。各民族体能文化的国际传播不断充实和丰富着国际体育运动，国际体育运动的全球化普及又促进着各民族体能文化的发展、提高、规范和传播。“民族的和国际的竞技社会运动的相互作用 是竞技运动进步的源泉之一。
综上所述，体育全球化的西方化倾向对民族体育的影响是不言而喻的，尽管也有积极的一面，但对民族体育发展的阻滞和消减作用更不容忽视。在全球化环境下，提升民族体育的地位，促进民族体育不断发展。通过一切积极的方面，在保持和发展其民族性的同时，开拓世界性价值，让民族的优秀体育文化融入到世界体育发展的主流。
如何理解体育的娱乐功能？体育的娱乐功能有哪些表现形式？[成都体育学院2015年研]
答：最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。不同于其他为了生存的工作，体育活动是工作之余的活动，因而具有放松性，其采用的各种项目多具有游戏性。
体育参与可以分为直接参与和间接参与两种。直接参与者通过体育活动对身心的良好影响要比间接参与更积极、效果更大。
②间接参与是指通过观看他人的体育活动的参与，可以是在比赛现场观看，也可以通过电视等媒介观看。
体育教导人们基本生活技能和正确的基本活动方法，不仅是今后生产和生活的需要，也是促使其正常生长发育的需要。
体育教育向人们传授关于身体健康的知识、各种运动项目的规则与方法和锻炼身体的方法。
体育比赛强调公平、公正，因此社会的行为规范和价值观念等都可以通过体育教育、体育活动来建立。
体育比赛对大众来说，也是一次生动的民族主义、爱国主义教育。如讲解体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，以便更好地为现代化建设做贡献而打下物质基础；讲授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情，为提高祖国在世界的威信而加强体育锻炼，提高身体素质。